Memilih kerjaya sebagai pendidik (guru @ pensyarah): : Topik 1-c (orientasi pendidik hebat)

Layari:memilih-kerjaya-sebagai-pendidik-topik 1-a
          :memilih-kerjaya-sebagai-pendidik-topik_1b

PERSEDIAAN MENTAL DAN FIZIKAL

Adakah anda benar-benar sudah bersedia dari segi fizikal dan mental untuk menjadi pendidik di IPT? Untuk membuat persediaan, anda perlu mendapatkan maklumat secukupnya tentang profesion ini. Kemudian buat analisa tentang kebaikan-kebaikan dan kelemahan-kelemahan yang masih wujud dalam profesion pendidikan ini. Adakah kebaikan-kebaikan yang tersenarai menyebabkan anda begitu teruja untuk meneruskan niat anda? Bagaimana pula respon anda tentang kekangan-kekangan yang mungkin anda akan hadapi jika meneruskan juga cita-cita anda? Adakah fizikal dan mental anda boleh bertahan dalam situasi-situasi yang memerlukan komitmen, pengorbanan dan bakat yang tinggi? Cuba kita perhatikan pula beberapa kes berikut berkaitan dengan bebanan pendidik.

Kes di bawah adalah yang telah disiarkan di akhbar kosmo melibatkan dua orang pendidik daripada sekolah yang mana kes seperti ini juga boleh berlaku kepada para pendidik di IPT

BEBANAN kerja sebagai pendidik semakin meningkat seperti menyediakan soalan-soalan peperiksaan dari semasa ke semasa, mengisi buku kedatangan, buku disiplin dan ringkasan mengajar, borang kesihatan dan rekod kemajuan murid, kelab dan persatuan, serta mengendalikan persiapan hari sukan selain mengajar, selain tugas hakiki mereka iaitu mengajar.

Para pendidik mungkin terdedah kepada risiko tinggi untuk mengalami tekanan sehingga boleh membawa kepada penyakit mental yang serius seperti bipolar, kebimbangan melampau dan kemurungan.

Kajian oleh Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) mendapati 70 peratus daripada 9,000 guru di seluruh negara tertekan bukan sahaja kerana beban tugas tetapi juga terpaksa berdepan dengan kerenah pengetua, kerani, ibu bapa dan juga pelajar. Contoh yang diberikan tentang Puan N dan Puan Z, dua orang pendidik daripada sekolah yang mengalami tekanan mental akibat bebanan kerja yang melampau.

KES A

Puan N, selain terpaksa berdepan dengan masalah rumah tangga, dia turut tertekan dengan kerenah pengetua sekolah tempatnya bertugas. Pendidik ini yang ditemui di Wad Psikiatri, Pusat Perubatan Universiti Malaya (PPUM) berkata, dek kerana tekanan, dia sering diketepikan dalam pelbagai aktiviti sekolah. Noreha yang merupakan penanda kertas peperiksaan Matematik untuk peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) memberitahu, dia sebenarnya seronok menjadi guru. Ada yang mendakwa Puan N sengaja menjadikan tekanan yang dialaminya sebagai alasan untuk bercuti.  Ibu kepada dua orang anak ini juga memberitahu, dia cuba untuk mengawal perasaannya daripada terus tertekan, tetapi adakalanya semakin dia cuba untuk tenang, semakin agresif pula jadinya.

KES B

Puan Z, pernah mengalami sakit jiwa iaitu kecelaruan bipolar sehingga beliau tidak mampu mengajar sehingga terpaksa beliau dirawat dan direhatkan selama enam bulan.  Beliau yang mengajar sekolah aliran agama tidak mampu untuk menanggung beban tersebut lebih-lebih lagi banyak masa dihabiskan di sekolah berbanding bersama keluarga. Masa yang ada untuk berehat pada waktu malam terpaksa digunakan untuk memeriksa  buku latihan murid-murid untuk.Keadaan dirinya bertambah serius apabila berhadapan dengan masalah keluarga.
Berisiko mendapat penyakit kritikal
Setiap tahun kira-kira 22,000 pesakit mendapatkan rawatan di klinik dan wad psikiatri hospital berkenaan, demikian menurut Pakar Perunding Kanan Psikiatri, Pusat Perubatan Universiti Malaya (PPUM), Prof. Nor Zuraida Zainal. Dianggarkan 10 peratus daripada mereka terdiri daripada kalangan pendidik di sekolah. Ketika melaporkan mengenai gejala tekanan yang sering dialami oleh pesakit-pesakitnya yang juga terdiri daripada para pendidik, Nor Zuraida juga berkata, kebanyakan mereka menghidap kecelaruan bipolar iaitu kewujudan pelbagai karakter yang berlawanan dengan keadaan pendidik terbabit sebelumnya, atau seperti kebimbangan melampau dan kemurungan. Antara faktor-faktor utama yang menyumbang kepada tekanan ialah keturunan, faktor persekitaran seperti kerja dan jaringan sosial seperti keluarga, rakan-rakan dan masyarakat.[3]

Jawatankuasa khas diberi dua bulan selesai tekanan hidup guru: Muhyiddin

Sebuah jawatankuasa khas ditubuhkan yang dipengerusikan Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom dan dianggotai beberapa pegawai pelajaran dan wakil Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) bagi mengkaji dan mengenal pasti tahap keseriusan isu bebanan pendidik di sekolah yang kini terpaksa melakukan kerja berlebihan dalam tempoh dua bulan dengan merujuk piawaian antarabangsa atau dari negara jiran yang tahap pendidikannya lebih tinggi

Memilih kerjaya sebagai pendidik (guru @ pensyarah): : Topik 1-b (orientasi pendidik hebat)

Layari: memilih-kerjaya-sebagai-pendidik-topik 1-a

layari juga Jangan buat hal time mula2 masuk kerja

                  bagaimana-untuk-sembuh-dari-perkataan yang menyakitkan

                  bagaimana-menunjukkan-rasa-cinta-kepada-keluarga  

PERANAN PENDIDIK DI IPT

Seseorang pendidik di IPT mempunyai beberapa  peranan seperti pengajaran, penyelidikan atau perundingan atau penulisan, dan khidmat masyarakat atau persatuan profesionaL

Pengajaran merupakan tugas atau tanggungjawab hakiki seseorang pendidik di IPT. Pengajaran pada lazimnya diertikan sebagai proses memberi atau menyampaikan ilmu pengetahuan kepada pelajar-pelajar dalam bentuk syarahan. Seseorang pendidik juga  memainkan peranan sebagai pendidik iaitu membentuk akhlak dan budi pekerti mulia di kalangan pelajar-pelajar,  menggalak serta mendorong pelajar-pelajar untuk meningkatkan ilmu pengetahuan,  menanam serta memupuk semangat untuk mencapai kecemerlangan,  memberi nasihat dalam perkara yang berkaitan dengan akademik dan menjadi contoh atau role model kepada pelajar-pelajar dari segi tingkah laku, sikap, tutur kata, sahsiah rupa diri dan pakaian.

Seseorang pendidik di IPT dikehendaki melibatkan diri dalam tugas bukan pengajaran atau non-teaching duties seperti  perkembangan atau pengemaskinian kurikulum dan bahan pengajaran,  penyediaan, penyeliaan dan pemeriksaan tesis atau ujian atau peperiksaan,  penglibatan sebagai ahli jawatankuasa di peringkat IPT masing-masing,  penglibatan dalam aktiviti sosial sama ada di peringkat jabatan, fakulti, universiti mahupun masyarakat ,  mewujudkan jaringan hubungan luar dan dalam negeri dengan pihak industri dan badan profesional sebagai langkah untuk meningkatkan mutu program akademik IPT masing-masing serta mewujudkan pusat kecemerlangan.

Seseorang pendidik di IPT perlu meningkatkan pengetahuan atau kemahiran selaras dengan keperluan semasa seperti  perkembangan kepakaran, bidang dan profesion, metodologi pengajaran terkini, psikologi pendidikan (juga sosiologi dan teknologi pendidikan) dan  kemahiran berkomunikasi.

PENYELIDIKAN ATAU PERUNDINGAN ATAU PENULISAN

Penyelidikan  ialah proses sistematik dalam pengumpulan dan pengurusan maklumat, penganalisisan dan pentafsiran penemuan dan seterusnya menghebahkan penemuan melalui penulisan yang diterbitkan atau tidak diterbitkan serta pembentangan di persidangan akademik.

Perundingan  adalah kerja-kerja penyelidikan, latihan serta perkongsian kepakaran yang berbayar di antara ahli akademik dengan klien yang terdiri dari organisasi awam atau swasta bagi meningkatkan pencapaian atau memenuhi keperluan organisasi tersebut.

Para pendidik di IPT hendaklah  sentiasa berusaha meningkatkan pengetahuan atau kepakaran melalui aktiviti penyelidikan dan berkongsi ilmu pengetahuan atau kepakaran dalam dan luar gugusan. Mereka juga  hendaklah  meningkatkan dan menaikkan imej organisasi melalui jaringan hubungan industri dalam dan luar negeri. Di samping itu, mereka perlu meningkatkan kewibawaan melalui penulisan atau hasil karya atau perundingan atau persembahan. Bukan itu sahaja, malah mereka  harus membentangkan kertas kerja atau hasil karya atau kerja perundingan atau membuat persembahan sama ada di peringkat, IPT, nasional atau antarabangsa.

KHIDMAT MASYARAKAT ATAU PERSATUAN PROFESIONAL

Khidmat masyarakat ialah perkhidmatan yang diberikan khusus kepada masyarakat setempat bagi tujuan peningkatan kualiti hidup.

Para pendidik di  IPT hendaklah  sedia berkongsi ilmu dan kepakaran dengan menyebarkannya kepada masyarakat. Mereka juga disaran melibatkan diri dengan kerja amal untuk masyarakat secara individu mahupun melalui pelbagai pertubuhan profesional dan badan sukarela.  Di samping itu, mereka perlu merangka, merancang dan melaksanakan aktiviti untuk masyarakat melalui fakulti atau jabatan atau universiti atau politeknik dan bersedia mewujudkan dana untuk tujuan amal.

Memilih kerjaya sebagai pendidik (guru @ pensyarah) : Topik 1-a (orientasi pendidik hebat)

Tahniah diucapkan kepada anda kerana telah memilih kerjaya sebagai pendidik.  Sebagai pendidik di institusi pengajian tinggi (IPT), tentu anda akan berdepan dengan pelbagai cabaran dalam menjalankan tugas anda dengan jayanya. Malah sebenarnya anda sepatutnya sudah bersedia untuk menyambung pelajaran di peringkat Doktor Falsafah. Terdapat universiti-universiti yang hanya menerima lulusan  Doktor Falsafah di dalam bidang berkaitan untuk diterima atau ditawarkan pekerjaan. Ada juga university yang menerima lulusan sarjana dengan gred yang cemerlang di peringkat ijazah pertama  bagi program-program yang masih kekurangan pensyarah. Tetapi ada syarat-syarat yang akan dikenakan iaitu mesti menyambung pelajaran setelah menjawat jawatan di dalam tempoh masa tertentu.

Memetik kata alu-aluan oleh Y.A.B.Dato' Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi Perdana Menteri Malaysia sewaktu pelancaran PSPTN; Sebagai sebuah negara membangun, Malaysia menghadapi tekanan dan cabaran besar dalam mendepani persaingan abad ke-21. Namun keazaman Malaysia untuk menjadi sebuah negara yang maju,berdaya saing dan teguh tetap kekal utuh. Misi Nasional telah disediakan bagi menggaris pendekatan yang akan dilaksanakan untuk menangani cabaran dan mencapai matlamat negara sepertimana yang telah ditetapkan dalam Wawasan 2020. Bagi merealisasikan cita-cita negara,sifat-sifat seperti suka menimba ilmu pengetahuan,berfikiran inovatif dan kreatif serta berdaya saing harus dibangunkan di kalangan pendidik. Pemupukan nilai-nilai murni,penampilan progresif dan budaya prestasi tinggi dalam masyarakat juga harus ditekankan demi melahirkan individu-individu yang berkualiti dan berjaya. Inilah yang akan menentukan kejayaan masa depan Malaysia sebagai sebuah ekonomi berasaskan pengetahuan,  telah menetapkan pembangunan modal insan minda kelas pertama sebagai salah satu daripada lima teras pembangunan negara. Sesungguhnya,kejayaan agenda pembangunan modal insan minda kelas pertama amat bergantung kepada mutu sistem pendidikan negara.Oleh itu,kerajaan berhasrat untuk menggerakkan satu usaha untuk mentransformasikan sistem pendidikan negara pada semua peringkat dari pra-sekolah hingga ke pengajian tinggi. Kementerian Pengajian Tinggi kerana telah berjaya menterjemahkan visi besar pendidikan negara ke dalam satu bentuk yang dapat dilaksanakan.Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara yang menggariskan 7 teras strategik untuk menjadi asas kepada pembangunan pengajian tinggi negara sehingga tahun 2020. Hakikatnya, peranan pihak pendidik di IPT dalam menjayakan transformasi pengajian tinggi negara ke arah pembentukan modal insan yang berkualiti adalah amat besar. Pelan tindakan yang digariskan diharapkan dapat memberi garis panduan yang lebih jelas lagi terperinci kepada semua pihak berkepentingan agar mereka dapat menyumbang secara bersepadu ke arah tersebut.Justeru, semua pihak akan memberi komitmen sepenuhnya bagi memastikan agenda pendidikan negara akan terlaksana.

Faktor-faktor yang mempengaruhi anda

Beberapa faktor yang mendorong kita menjadi  pendidik di antaranya adalah pengaruh keluarga. Sekiranya ada di antara ahli keluarga sama ada ibubapa, kakak atau abang yang menjadi pendidik, secara tidak langsung kita boleh terpengaruh. Mungkin juga anda sudah meminati profesion ini semenjak dari kecil kerana sejak masuk ke sekolah kita akan melihat guru terutama guru yanganda sayangi, hormati di mana beliau telah menyampaikan ilmu dengan penuh semangat dan berdedikasi. Menjadi pendidik tentunya sesuai dengan jiwa anda terutama jikaanda seorang wanita yang memiliki ciri-ciri seperi lemah-lembut dalam tegas dan penyayang. Andapun mula memasang cita-cita untuk menjadi pendidik. Dengan ini anda mendapat kepuasan tersendiri kerana berjaya mencapai cita-cita yang murni ini.

Sesetengah daripada kita mungkin ingin mencuba bidang baru yang belum pernah ada ahli keluarga anda yang menceburinya. Secara tidak langsung anda sebenarnya membantu pelajar-pelajar anda bukan sahaja menimba ilmu, malah pekerjaan sebagai pendidik mempunyai status yang tinggi dari segi agama dan  memang dianggap mulia oleh masyarakat.

Namun begitu, ada sesetengah individu yang menganggap kerjaya pendidik sebagai pilihan terakhir dalam hidupnya. Sebenarnya,walaupun kerjaya ini adalah pilihan yang paling terakhir sekalipun, anda masih boleh mengubah persepsi anda dan sikap anda. Lama-kelamaan anda akan semakin serasi dengan tugas anda sebagai pendidik. Anda bebas membuat keputusan tetapi jika anda masih menganggap kerjaya ini masih tidak menarik, adalah lebih baik anda menarik diri sekarang. Bukannya menunggu sehingga anda dipanggil oleh dekan(universiti) atau ketua jabatan(politeknik) kerana tidak dapat menjalankan tanggungjawab dengan penuh dedikasi

Syarat Pakai Tudung - Ustaz Don.flv

ustaz don - aurat wanita